EPU976 - Exploiter les réseaux et les médias sociaux (E19-AM)
Université de Sherbrooke
Chargé de cours: Alice Mascarenhas
Projet 1
Projet 1 - Mise en dialogue
mai 2019
Consignes
Pour ce premier projet, vous êtes invités à rédiger un billet de blogue critique sur deux médias sociaux actuellement exploités dans votre domaine d’enseignement en analysant ces environnements du point de vue pédagogique, technologique et éthique, en appuyant vos propos sur des références théoriques récentes et des illustrations réelles ou potentielles.
Vous pourrez vous inspirer des textes proposés (celui de Dron et Anderson et celui de Siemens), mais vous êtes fortement encouragés à faire votre propre recherche bibliographique et à partager vos ressources sur le site du cours.
Ce projet vise à anticiper des usages possibles des médias sociaux dans votre propre contexte de formation en analysant les enjeux que représentent ces outils tout en identifiant ses potentiels pédagogiques.
​
​
​
Projet 2
Projet 2 - Construction d'une SAÉ intégrant un ou plusieurs
médias sociaux numériques
juin 2019
Consignes
Pour ce deuxième projet, à partir d’une SAÉ (Situation d'apprentissage et d'évaluation) existante, que vous avez construite dans le cadre d’un des cours que vous donnez ou que vous pourriez exploiter dans le cadre d’un cours à venir, construisez une SAÉ complète et innovante intégrant au moins un environnement social. Une analyse critique complétera ce projet.
​
​
​
Projet 3
Projet 3: Synthèse du cours et un portfolio électronique
août 2019
​
Partie 1: Bilan
-
En réponse aux activités réalisées jusqu’à présent dans le cadre du cours, faites un bilan de vos apprentissages. Quels sont les éléments qui sont le plus susceptibles d’influer sur votre pratique en ce qui a trait à l’utilisation des médias sociaux dans l’enseignement supérieur ?
-
Commentez la deuxième cible de formation du cours : Comment prendre en compte les enjeux du Web 2.0 afin de soutenir l’apprentissage tout au long de la vie et le développement professionnel initial et continu ?
​
​
​
​
Partie 2: Portfolio électronique
-
De manière autoréflexive, décrivez-vous eu égard aux contenus identifiés dans le cadre du cours EPU976, soit :
-
vos caractéristiques et votre rôle en tant qu’enseignant(e), votre participation à des communautés de pratique en ligne et votre identité numérique professionnelle ;
-
le point où vous vous situez par rapport à la formation continue et à votre développement professionnel et pédagogique.
-
-
Le portfolio de développement professionnel dont parle Bibeau (2007) documente un processus d’acquisition de compétences professionnelles. Selon lui, parmi les sections présentes dans un portfolio de développement professionnel, nous pouvons trouver entre autres : un curriculum vitae, une autobiographie, un texte présentant sa philosophie professionnelle, un plan de formation, les productions significatives issues de sa formation ou de sa carrière, quelques défis et pistes d’amélioration, des multimédias de ses réalisations marquantes.
​
​
​
​
​